Висвітлено історію розвитку гімнастики в Україні. Викладено основи техніки гімнастичних вправ. Розглянуто види гімнастики в системі фізичного виховання, зокрема, основну гігієнічну, спортивну, спортивно-допоміжну, наведено її характерні особливості. Запропоновано методи проведення занять із гімнастики у школі. Розглянуто особливості організації та проведення змагань із гімнастики, а також суддівства з художньої гімнастики та акробатики.

Освещена история развития гимнастики на Украине. Изложены основы техники гимнастических упражнений. Рассмотрены виды гимнастики в системе физического воспитания, в частности, основная гигиеническая, спортивная, спортивно-вспомогательная, приведены ее характерные особенности. Рассмотрены методы проведения занятий по гимнастике в школе. Проанализированы особенности организации и проведения соревнований по гимнастике, а также судейства по художественной гимнастике и акробатике.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е60*440.42

Рубрики:

Загальна зоологія

Шифр НБУВ: Ж60216 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Показано, що вивчення рівня фізичної підготовленості та рухової активності дівчат випускного 11-го класу середньої школи (абітурієнток) допоможе вивчити роль визначальних чинників рухової активності та визначити можливі шляхи її корекції для виховання всесторонньо та гармонійно розвиненої людини.

Висвітлено питання особливостей зміни статичного та динамічного тремору до та після виконання фізичного навантаження в студентів Інституту фізичної культури та здоров'я Волинського національного університету ім. Лесі Українки.

Вивчено особливості використання атлетичної гімнастики для розвитку силових здібностей і силової витривалості в учнів старших класів.

Вивчено розвиток здібностей учнів різного віку до тривалого виконання роботи за статичного напруження.

Кластерний підхід аналізується з позицій вивчення інноваційних процесів, які забезпечують ефективну адаптацію економічної системи до ринкових умов, що змінюються. Запропоновано класифікацію кластерів. Упроваджено визначення інноваційного кластера як підсистеми регіональної інноваційної системи. Обгрунтовано структурну модель інноваційного кластера, здійснено вибір оптимального набору параметрів моделі, оцінено характеристики зв'язності та синергетики.

Викладено основні риси та характеристики світового господарства та міжнародних економічних відносин. Розкрито теоретичні засади міжнародної торгівлі, особливості національного та міжнародного регулювання торгівлі. Детально розглянуто міжнародну інвестиційну діяльність як чинник розвитку світового господарства, платіжний баланс як індикатор ефективності зовнішньоекономічної діяльності країни. Увагу приділено питанням міжнародної міграції робочої сили та міграційної політики. Розкрито причини та наслідки глобалізації світогосподарських зв'язків. Акцентовано на проблемах міжнародного бізнесу в системі міжнародних економічних відносин.

Показано, що дані, одержані в процесі дослідження, дають уявлення про особливості розвитку фізичних якостей засобами гімнастики в учнів початкових класів. Це надає можливість учителям загальноосвітньої школи значно покращити процес фізичного виховання молодших школярів.

Контроль гнучкості надає змогу виявити в школярів здібності виконувати рухи з великою амплітудою. Гнучкість визначає рівень підготовленості дітей до виконання окремих вправ. У разі недостатньої гнучкості стає більш складним і повільним процес засвоєння рухових навичок, обмежується рівень прояву м'язової сили, координаційних та швидкісних здібностей, знижується економність роботи, збільшується вірогідність одержання травм. Розвиток гнучкості сприяє зміцненню суглобів, підвищенню міцності та еластичності м'язів, зв'язок та сухожиль, удосконаленню координації, ефективному оволодінню технікою фізичних вправ, уникненню травм. Завдання дослідження - виявити динаміку й зробити порівняльний аналіз рівня гнучкості та рухливості в плечових і кульшових суглобах учнів середнього й старшого шкільного віку. Результати досліджень свідчать, що характер і параметри змін показників гнучкості та рухливості в плечових і кульшових суглобах юнаків середнього й старшого шкільного віку вказують на зниження цих показників у динаміці навчання.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е40*725.111.3

Рубрики:

Загальна мікробіологія

Шифр НБУВ: Ж14252 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е0*440.44

Рубрики:

Загальна біологія

Шифр НБУВ: Ж14252 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е0*74*871

Рубрики:

Загальна біологія

Шифр НБУВ: Ж21341/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е40*725.111.3 в743

Рубрики:

Загальна мікробіологія

Шифр НБУВ: Ж21341/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

На методологічному підгрунті цивілізаційної парадигми розкрито генезис і розвиток господарства країн Європейської цивілізації від давнини до сучасності та наукове відображення цих процесів у світовій економічній думці з урахуванням теоретичних, філософських і національних особливостей її наукових шкіл та напрямів. Подано загальну характеристику розвитку господарств провідних країн Західної Європи та США в кінці XIX - на початку XX ст.

Розглянуто основні риси та характеристики світового господарства та міжнародних економічних відносин. Викладено теоретичні основи міжнародної торгівлі. Проаналізовано національне та міжнародне регулювання торгівлі. Розкрито міжнародну інвестиційну діяльність як чинник розвитку світового господарства. Досліджено макроекономічну політику у відкритій економіці. Охарактеризовано міжнародний бізнес у системі міжнародних економічних відносин. Висвітлено сутність, причини, особливості та перспективи світової урбанізації.

Представлены результаты синхронных магнитотеллурических и магнитовариационных исследований по профилям Радомышль-Фастов и Ружин-Сквира, выполненных в 2015 г., при изучении глубинного строения земной коры в западной части Украинского щита с целью поисков зон метасоматоза и связанных с ними рудо проявлений полезных ископаемых. Получены типперы для периодов геомагнитных вариаций от 20 до 3700 с и кривые удельного кажущегося сопротивления для периодов от 10 до 10 000 с. По качественной интерпретации комплексных типперов и кривых МТЗ на профиле Радомышль-Фастов выделены три локальные аномальные структуры, приуроченные к пересечению отдельных частей субмеридиональных разломов (Виленского, Кочеровского и Брусиловского) с системой субширотных второстепенных разломов. Анализ кривых МТЗ свидетельствует о неоднородной трехмерной ситуации на всей площади исследования. В центре Кочеровской синклинальной структуры предполагается наличие высокопроводящей зоны, верхняя кровля которой залегает на глубине 20 - 50 км. На профиле Ружин-Сквира выделены локальная высокопроводящая поверхностная аномалия (Звиздаль-Залесская зона разломов); приповерхностная, возможно, соответствует Самгородскому разлому второго порядка и ограничена с запада Огиевским, а с востока - Великоерчиковским глубинными разломами. Аномалии высокой электропроводности приурочены к рудоносным полям редкометалльных пегматитов (Папирнянскому, Толстовскому и Кочеровскому) и вольфрамовому (Поташнянскому). Аномалии тяготеют к зонам распространения метасоматитов и метасоматически измененных пород, перспективных на эндогенное оруденение: скарнов (Волынский мегаблок Украинского щита); грейзенов и зон эпидотизации, окварцевания (Кочеровский синклинорий); зон окварцевания и микроклинизации (Звиздаль-Залесская разломная зона); зон хлоритизации, микроклинизации, эпидотизации и гидротермального изменения пород Брусиловской разломной зоны; зон мусковитизации, эпидотизации и окварцевания (Росинский мегаблок щита).

Рухова активність - один із головних чинників, які визначають рівень фізичного здоров'я молоді. Існує багато академічних праць і значна частина робіт методичного характеру, які висловлюють загальні питання рухової активності. Практично не з'ясованими залишаються питання управління руховою активністю залежно від психофізичних особливостей студентів. Мета дослідження - вивчення рівнів розвитку психофізіологічних особливостей студентів вищих закладів освіти. Для оцінювання психофізіологічних особливостей студентів проведено теппінг-тест, швидкість простої та складної реакції, статичний і динамічний тремор, стійкість уваги за таблицею Анфімова. Усього в педагогічному дослідженні брало участь 160 студентів 1 - 4 курсів факультету фізичної культури, спорту та здоров'я СНУ ім. Лесі Українки. Швидкість простої реакції залежно від курсу навчання становила 0,16 - 0,19 с. Складна реакція на 0,04 - 0,06 с триваліша. Найвищі показники простої й складної реакцій спостерігали на 1- і 4-му курсах. Показники статичного тремору становили 2,20 - 3,87 доторкування (права рука) та 4,91 - 5,80 доторкування (ліва рука). Аналіз точності роботи студентів різних курсів протягом 5 хв за таблицею Анфімова свідчив, що найкращі результати спостерігали в студентів 1-го курсу, найгірші результати стійкості уваги демонстрували студенти 2-го курсу навчання. Висновки: найвищі показники частоти рухів за результатами теппінг-тесту в студентів спостерігали на першому етапі виконання тесту. Найвищі показники простої та складної реакцій простежено на 1- і 4-му курсах навчання. Результати динамічного тремору значно гірші за статичний. Коефіцієнт продуктивності залежно від курсу навчання становив 0,49 - 0,63 ум. од. Аналіз точності роботи студентів різних курсів протягом 5 хв за таблицею Анфімова свідчив, що найкращі результати спостерігали в студентів 1-го курсу, найгірші результати стійкості уваги демонстрували 2-курсники. Продуктивність роботи була найвищою в студентів 2-го курсу (особливо на 1-, 3- і 4-й хв роботи).

Висвітлено особливості роботи на окремих видах гімнастичного багатоборства для юнаків і дівчат, залікових комбінацій, основного та додаткового матеріалу, техніки виконання окремих елементів масової гімнастики, послідовності навчання цих елементів, вправ спеціальної підготовки та вправ для підвищення загальної фізичної підготовки.